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英会話のレッスンでお友達と競うこと。

今日は英語のレッスンでした。
お友達がお休みだったため、生徒はピータン1人!
なので先生のお嬢さん(ピータンの親友で同じ年)がレッスンに加わってくれました。
先生のお嬢さんはプリに通っている上、家ではお母さんと英語で会話しているので、会話がとても上手でいつもピータンの良い刺激になっています。
今日はいつものレッスンと違いハイレベルにしてもらいました。
いつもは
"Red","Sunny", "Brush my teeth"
など単語だけで答えたり、不完全な文で答えるのもありですが、
今日は質問に答える時は、きちんと主語と動詞を含む完全な文で答えないとNG!
普段のレッスンでは、英語の発話が単語だけのお友達と一緒のレッスンだったのですが、今日はかなり話せるお友達と一緒だったせいか、二人で競い合うように早く先に答えようと頑張っているようでした

普段のレッスンでも、貼ったり塗ったりといったアクティビティのとき、一番にできると
"I did it! I'm finished!"
と言って、自慢気に先生やお友達やお友達のお母さんに見せたりします。
1歳半くらいからは家族以外の人である「先生」から褒められるということに、家族から褒められるのとは違った大きな喜びを感じているように見えます


早期教育で幼児教室に通うメリットとして、
友達と競う楽しみ
他人から評価されることの喜び

といった対人性を身に付けるいうこともあるんだなぁと実感しています。
友人どうしで励まし合い競い合って向上すること、切磋琢磨の精神が小さいうちから身についてくれるといいなぁと母は願っています!

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アルファベット大好き!ひらがな興味なし↓

新生児の頃から、アルファベットのカードで遊んでいたせいか、ピータンは1歳半くらいにはいつの間にかアルファベットを覚えていました。
2歳になると自分の名前のスペルも覚えて、マグネットを並べて遊んだり、看板などでアルファベットを見つけると「I、N、F、O、M・・・」と読んだりすることも。

アルファベットは自然に簡単に覚えたので、ひらがなもその調子で覚えるかな・・・と思っていたら大間違い!
全く興味がありませんでした・・・。
お風呂に貼っていた英語のポスターを全てはがして、ひらがなのポスターを貼ったのですが、鬼の絵に興味を持ったくらいで効果なし。
お友達がかるたで遊ぶようになってからひらがなに興味を持ったという話を聞き、早速ピータンの大好きなノンタンのかるたを買いました。

これが効果絶大!
はじめはあ行の5枚で遊ばせて、だんだんか行、さ行・・・と枚数を増やしていき、今のところた行まであっという間に覚えました。
ひらがなにも興味が出てきたようで、絵本のタイトルを指差ししながら読んだりするように!
ひらがなに興味がないお子さんには、お子さんの好きなキャラのかるたがオススメですよ!


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【2歳4ヶ月後半】比較級のアウトプット、その後。

ピータンと二人、並んで座っていたとき

Which is longer, mommy's (or) Ptan's?

Ptan's is shorter!


とブツブツ言ってましたが、これは足の長さを比較していたみたい。

マミーがWho is taller, mommy or Ptan?と尋ねると

Ptan is shorter.

と答えました。
うーん、答え方は変だけど、意味はちゃんとわかってるみたい。
今後は、orを言えるようにすることと、"Mommy is."とか"Ptan is."などと答えられるようにするのが課題!

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【2歳4ヶ月前半】Vanishedとトランス脂肪酸。

◆表現が豊かに!
お風呂で、マミーが洗顔フォームをあわ立てて顔にのせたら、

You look like Santa Claus! Ho ho ho!(サンタクロースみたい。)

と言われました(笑)
石鹸の泡が湯船に入り、それが消えてしまうと

Vanished!(消えた!)

と言ってました。
結構難しい動詞も覚えているようで、ちゃんとedがついているのもびっくり。
でも石鹸の泡が湯船の中に消えた時ってvanishで良いのでしょうか?
disappear?まさかmelt?

◆日本語で理解できなくても、英語で説明すると理解できることも!
おばあちゃんと昼ごはんを食べていたピータン。
ふだんは小食なのですが、その日はモリモリ食べていたので、おばあちゃんが
「たくさん食べているところをママに見せてあげなさい!」
と言ったら、スプーンを置いて食べるのをやめて私を見つめるピータン・・・。
「食べてるところ見せてよ!」
と私が言うと

「ママを見てるよ!」

と言うピータン。
いつも、何か興味を持ったものに対して

「み~せ~て~」

と言って覗き込んだりするのですが、[他の人に自分が何かを見せる]という行為がわからないのかも。
"Try to eat by yourself! Hold your spoon with your right hand. Show me・・・"
なんて言ったら、ちゃんとスプーンを持って自慢気に食べているところを見せてくれました。

◆怒った時、早口で英語で騒ぐため、英語が苦手なおじいちゃんやおばあちゃんはすごく困ってます(笑)

◆ジャンクフードデビュー
年末、生まれて初めてソーセージとマックのハンバーガーを食べました。
ソーセージ・ハム・ベーコンは発色剤や保存料などの添加物が気になっていたことと、スープにちょっぴり入れたベーコンなどをすごく嫌がるので、今まで与えたことがありませんでした。
たまたま生協で国産豚が原料で無添加のソーセージを見つけたので、タコの形にしてあげてみたら喜んで食べていました。
マックはショートニング(トランス脂肪酸)をたっぷり使用していて、アメリカで訴訟になったこともあるので、ピータンには極力食べさせたくないものの一つ。
でも、私がたまに食べたくなるんです(´Д`)
マックポテトは二度私が食べた時に2~3本あげたのですが、あまり好きではないようでした。
家で揚げたフレンチフライは大好きなのですが・・・。
今回初めて食べたハンバーガーも一口しか食べず。
今までDVDや本でハンバーガーを見て知っていたので、実物を見たときは喜びましたが、味には喜びませんでした(笑)
今度はトランス脂肪酸を使用していないモスで食べさせてみようかな。
植物性油を使っているモスとトランス脂肪酸をゼロに近づけたミスドは良心的だと思う!
先進国で、子供に平気でトランス脂肪酸を食べさせるのは日本くらいよね・・・。
ここ20年くらい我が家ではマーガリンを買っていませんが、日本ではマーガリンの方がバターよりヘルシーだと思っている人が多い気がします。


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指先を使った遊びで脳を活性化!



ここ2ヶ月くらい、ピータンのお気に入りの遊びはビーズ遊びです。
100円ショップで買ってきた大き目のビーズやハート型のチェーンリングやおはじきなど、細かいものが大好き!
もちろん「絶対にお口に入れない」という約束のもと、誤飲には気をつけて遊ばせています。
チェーンリングで遊ぶ時はput them together(つなぐ)はできても、take them apart(外す)ができないので、いつも

Take them apart, please!

と言って私のところに持ってきます。

指先を使った遊びは脳を活性化させるとのこと。
手は「第二の脳」と言われることもあります。

ピータンは新生児の頃から指先が器用で、首が座った頃には糸をつまんだりすることができました。
歯医者のパパやおじいちゃんに似たのかも。
不器用なマミーに似なくてよかった・・・。

サンタさんにもらったステンレスの本格的なおままごとセットのおなべにビーズを入れてクッキングごっこをしたり、時にはキャンディやさんごっこをして「きゃんでぃいかがですかぁ~」なんて言ったりもします。
全部ごっちゃまぜにして、それを分類するのも好きみたい。

我が家では時々大豆や青大豆などを煮て食べるのですが、虫が食っている豆をより分けているとピータンもやりたがります。
2歳4ヶ月でもちゃんと悪い豆を見つけて「あ、これ変なやつだ!」と言いながらおばあちゃんと一緒に豆の選別をしています。
大豆は脳を活性化するって脳科学おばあちゃんの旦那さん(久保田競氏)も言ってたし、大豆の選別でも脳を活性化するから一石二鳥(笑)
おしるこ用のあんこを作る時も、小豆の選別のお手伝いをしてくれました。


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マミー

Author:マミー
ピータン:娘(英語大好き)
マミー:母(先生:数学担当)
生まれた時から、英語での語りかけをしてきました。WKEを正規購入&DWEを中古購入して愛用中。週に1回幼稚園のプレクラスに通っています。来年4月から毎日英語保育のある幼稚園に通う予定!
※現在コメント欄は閉じています!

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